Представители Института изучения детства, семьи и воспитания приняли участие в XVI Петербургском международном образовательном форуме. И. о. директора Александр Цветков и руководитель Центра музейной педагогики Елена Слесаренко выступили на панельной дискуссии «Уроки прошлого для устойчивого будущего: роль педагога в сохранении исторической памяти», организованной Национальным центром исторической памяти при Президенте Российской Федерации. На дискуссии обсуждали принципы и подходы к теме увековечения памяти жертв геноцида советского народа и её интеграции в процесс работы с обучающимися и педагогами образовательных организаций, в том числе для подготовки педагогических кадров.

О роли семьи в формировании духовно-нравственных ценностей говорил в своём выступлении и. о. директора Александр Цветков. Он рассказал о научно-исследовательской работе по культурно-историческому наследию и историческому просвещению, проведённой в 2025 году. Исследование показало, что большая часть родителей понимают значение исторического просвещения в семье, но более половины из них нуждаются в поддержке в этом аспекте воспитания.

«Мы должны помочь родителям соотнести то, что транслируем детям в воспитательной повестке, чтобы это обсуждалось и дома. Потому что где как не в семье ребёнок может почувствовать эту эмоциональную связь. Если мы говорим на уроках истории, на занятиях “Разговоры о важном” об исторической памяти, памятных событиях или датах, тогда ребёнок должен обсудить это и с родителями. Они поделятся воспоминаниями, историей предков, дополнив картину», – рассказал Александр Цветков. Он также отметил, что Институт воспитания открыт к предложениям о совместной работе и дополнению уже имеющихся тематических проектов.

В панельной дискуссии также участвовала руководитель Центра музейной педагогики Института воспитания Елена Слесаренко. В своём выступлении она отметила, что школьные музеи способствуют формированию исторической памяти через личное эмоциональное переживание, исследовательскую деятельность и межпоколенческий диалог. Благодаря этому они могут служить платформой для выстраивания воспитательной системы в образовательных организациях, а также выступать надёжным проводником достоверных исторических фактов.

В рамках проектной сессии «ПРОФИспектр технологий: лучшие образовательные практики» выступила эксперт и ведущий научный сотрудник Института воспитания, кандидат педагогических наук Надежда Бабарыкина. Она рассказала о воспитательных практиках образовательных организаций СПО – инновационных площадок Института воспитания.

Было отмечено, что при разработке научно-исследовательских работ и методического сопровождения программ воспитания транслируется опыт работы образовательных организаций. Так, воспитательные практики послужили основой для разработки комплекса методических материалов по трудовому воспитанию и электронного методического ресурса «Палитра культурно-исторического наследия России: сохраняя, приумножая, воспитывая».